"Många här har aldrig känt att de har lyckats med något. Nu känner de att de gör något bra och att de duger"

Varje år ger SiS ut boken ”SiS unga berättar”. För Tomas som är svensklärare på ett av SiS ungdomshem, är det värdefullt att få bygga nära relationer med eleverna. Det bidrar skrivuppgiften till, genom att eleverna delar med sig av sitt innersta och sina erfarenheter. "Att få se mina elever lyckas är det bästa med jobbet", säger Tomas.

Ett sätt att bearbeta 

Projektet, som Tomas märker är uppskattat av de unga, tillåter eleverna att anonymt få berätta fritt om sina liv. För många blir det en form av terapi – en möjlighet att bearbeta det som de har varit med om, menar Tomas.

– De skriver ocensurerat och utan att bli bedömda eller att läraren petar i deras texter. Det är befriande för dem. Många har så mycket inom sig som de aldrig har fått uttrycka tidigare, berättar Tomas.

Boken har ett nytt tema varje år. Det hjälper många elever att komma igång med skrivandet. Årets tema är ”Det som ger mig styrka och kraft”.

I år skrev några elever om sin tro, andra om vänner, en lärare eller annan vuxen som betyder mycket, men främst om familjen. För Tomas är det alltid starkt att läsa dessa texter.

Boken skapar stolthet 

– De är så ärliga. Även om jag redan känner till deras bakgrund en del, som är kantad av sorg, mörker och utmaningar, så blir det något helt annat när de själva formulerar det, och på ett så här sammanhållet sätt.

En utmaning i skapandet av texterna är att vissa elever tvekar över vad de får skriva om. Det finns vissa regler att förhålla sig till, som att undvika förskönande och detaljerade beskrivningar om droger och kriminalitet och att inte röja sin eller andras identitet. Tomas går igenom texterna för att säkerställa att de följer reglerna men han betonar att anonymiteten gör att de ändå vågar vara ärliga.

– Det är fint att se hur stolta de blir när boken trycks. Många tar med sig den när de flyttar härifrån och visar den till exempel för sin familj, säger han.

Medarbetarnas kunskap om de unga ökar

– Texterna bidrar till att jag och mina kollegor förstår ungdomarna bättre. Jag bär med mig berättelserna, och pratar om dem med kollegorna. Men naturligtvis utan att röja elevens identitet, eftersom texterna är anonyma. Vi har olika års utgåvor av boken här som vi läser.

Små klasser bygger relation mellan elev och lärare

Tomas har arbetat som lärare på ungdomshemmet i fyra år. Han kom dit direkt efter universitetsstudierna, och trivs väldigt bra. Totalt går drygt 40 elever i den här skolan, varav nio läser svenska som andraspråk. På en vanlig lektion är det fem till sju elever och det är alltid två lärare närvarande.

– Istället för att bara föreläsa framför klassen, som det kanske blir mer av på en ”vanlig” skola med stora klasser, får jag tid att sitta med eleverna under lektionerna. Det uppskattar jag. Det är något som skapar trygghet, motivation och som bygger relationen mellan oss. Det känns viktigt att de bygger goda relationer med oss vuxna, eftersom de sällan tidigare har haft bra vuxenförebilder.

Varför trivs eleverna i skolan? 

Skolnärvaron är hög på hemmet och Tomas tror att det beror på flera faktorer. Bland annat att eleverna i skolan får träffa ungdomar från andra avdelningar. Dessutom uppskattar många sysselsättningen, och även att de får utmana sig själva. För flera är skolan också en plats där de för första gången känner att de lyckas.

– Många här har aldrig känt att de har lyckats med något. Exempelvis blir eleverna glada och förvånade över att de får beröm på utvecklingssamtalen. De är vana vid att ofta bara få skäll av vuxenvärlden. Nu känner de att de gör något bra och att de duger, avslutar Tomas.